教学关卡（2/4）

张大醉自己的感知也在时刻关注每一个炉子中的变化，他是自己估计时机差不多，才向顾安怡发问的，以做最后的确认。他的感知敏感度有限，虽然他的境界更高，但他能接收到的信息总是不会那么准确，偶尔甚至偏偏是他想要的那部分信息，就像是频率不对一样怎么都收不到！

有些时候，他对时机的判断根本不是“感知”到的，反而是他凭直觉“认定”的！

于是在这种细微之处，他要抓住最准确的时机，就非得要顾安怡这么一双眼睛不可。

但是可怕的是，他每一次发问的时机，和顾安怡给出答案的时机仿佛也说明了一个事实——即便张大醉差不多都是蒙的，但是他几乎全蒙对了丹炉中实际发生的每一个变化！

“坎位，层二间四，连星相几星？”

顾安怡的感知再次出鞘，这次他的感知之剑没有立刻收回，过了一会，他才稳稳地实时播报道：“三星、四星、五星……”

在顾安怡报出“七星”的时候，张大醉立刻控制坎位的炉火熄灭了，于此同时，他还将一团乌云一般的物事牢牢裹住这个丹炉，那个炉子瞬间便变成了一个黑乎乎的大煤球。

就这样，在张大醉的指挥之下，这一次实验正有条不紊地推进，顾安怡盘膝打坐，但丝毫没有放松的时候，他的感知时而探出，不管张大醉的命令来得再突然，他都必须要保证最好的状态。

一开始，他还是有些手忙脚乱的，尤其是他并不理解张大醉每一个命令的意图，他就像一个新手菜鸟——不，他当然就是一个新手菜鸟！如果说，他在感知的锻炼和照本宣科地炼一些寻常丹药方面还不是一无所知的话，那么，对于如何解析一种材料，如何根据一种主材，设计出一套合适的炼丹方案来，他在走进这间逼仄的炼丹室之前，根本是毫无思路的！

是张大醉让他看见了丹道的这一面。

研究开始，张大醉向他解释了几个术语和他指挥时的缩略用语，也解释了他已经完成的工作和他们接下来要做的事，紧接着，他们就直接进入了正题，而顾安怡一上来，就感受到了精神紧绷的感觉。

在听大醉师父说大的计划的时候，顾安怡完全明白每一步的作用，而且他也听得清楚明白——整个过程总结起来，就是解析、分解、再构筑几个大步骤而已，至于解析的过程，师父已经大致完成，但是更细致的东西还要再探探，这一步就是让顾安怡熟悉一下配合；

而下一步，就是将已经解析到位的主材料分解，分解的方案自然要根据他们之前对主材料的解析结果而来，而且还要抓大放小，在一个整体思路的指导下设计方案。毕竟他们对最后的丹药想要达到的效果是有想法的，而不是随便搞个丹药出来就行；