第256章（1/3）

讲课讲到这里，所有人都开始陷入问答环节，安斯艾尔回答了一些问题后，干脆宣布接下来大家都来做魔法测试。

“科学仪器可以为你们检测异能的数值和级别，但一些微弱的天赋系别很可能会被隐藏，实际上极少有谁的身体内是只有一种异能，也就是魔法天赋的，那些弱小的天赋会被强大的天赋掩盖。”

“而水晶球则可以让你们对自己的身体有更加深刻的了解。”

安斯艾尔调查过这个世界对于魔法的了解，让他意外的是，虽然在以前这里没有魔法存在，但这里的人类却通过幻想和猜测，“发明”了魔法，虽然大部分内容是虚假的，但一部分却相当符合真实情况。

比如，很多魔法故事里，都会有水晶球的存在和使用方法。

所以在他说要用水晶球测试魔法属性的时候，没有一个学生提出疑问，他们自动自发的排好了队伍，然后依次到安斯艾尔面前做测试。

而且，这里的学生都是已经觉醒过的，所以他们可以很轻易调动自己的异能输入水晶球之内。

在异能的注入之下，水晶球一次次亮了起来，不同颜色的光亮代表了不同的系别，哪怕是第一次进行测试的学生，在理解了不同颜色所代表的意义后，也能大概看明白水晶球里的光代表了什么。

就像安斯艾尔所说，这些光没有哪一次都是单一的颜色，区别只在于，颜色的多寡和深浅。

看到这些美丽的色彩，学生们对于自己觉醒后的力量，有了不同的理解。

“哇，原来我还有风系和水系的异能，哦是魔力，我以为我是单一的木系呢。”