第239章(2/4)
听到这个震撼灵魂的问题,学生们齐齐沉默,他们无声地把目光投向洛九江,然后发现——
他们居然真不敢说自己会握刀。
万一眼前这位冷不丁蹦出来一句“这是基础握刀法”,那整个教室岂不是全部完球儿。
所以没有人大大咧咧地表示握刀小菜一碟,甚至还有几个格外谨慎的学生悄悄摇了摇头。
很快,大家就要感谢自己上一秒的慎重。
因为看到学生不懂,洛九江便当真兢兢业业地从握刀的手势开始讲起。
以他的底蕴和厚度,把庞大的知识体量分解成一个个最小的知识单位时,便给人醍醐灌顶的恍然之感,寥寥几语,便打通了上下关节。
听他详细讲述握刀手势与发力的关系,出刀动作和速度的牵连,大家都不由得幸福地冒起了泡泡:这才是我们这个知识水平应该听的课啊!
如果不是洛九江把知识细碎化到这种程度,如果不是得到了洛九江的亲口证实,在场的人又能有几个发现,刚刚的“第三步”里,洛九江变幻了四十六种握刀的手势。
才连续讲了五种握刀手法,一堂课的时间就已经接近尾声。发觉剩下的时间已经不够他再讲第六种,洛九江索性把选择权交给了学生们。
“剩下这点时间不够讲课了,我们可以做点有意思的。”
有意思的?
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