第39章（1/4）

换句话说，他们这些学生在学的其实都是讲师头脑中的记忆。

人脑与光脑的连接，使记忆更加牢固而掺杂进机器的精密。

比起学习，这种讲课方式更像是一种记忆传承。

桑温眼眸灼灼的等着听课。

讲师在虚拟屏幕上放了一个“一”字。

“这是一，是数量词，指单的、独有的。”

桑温听着，正等着讲师讲其来历、发展、应用，就见讲师直接又挥了挥手。

然后虚拟屏上放出来一个“儿”。

“这是二，也是数量词，是两个的意思。你们看，它有两个笔画。”

桑温：……？？？你认真的？

桑温一走神的功夫，讲师已经讲到“丰”了。

一身学者的专注气息的讲师一本正经的说：“这是四，也是数量词……你们看，它有四个笔画对不对？所以是四，这很好记……”

好记……好记个头啊？！