第二章 全面学习（1/4）

形容词，副词，时语状态……吴斌勉强看的出练习册中的题目针对性很强，也大概可以理解，但他在单词量上实在是太匮乏，每做一道题他都有好3，4个陌生单词需要去查词典，但这并没有让他觉得难受，反而更激起了他强烈的学习欲望！

不过积累词汇量没有什么捷径，唯有一个“背”字，吴斌也放弃了继续这样麻烦的做题，准备回宿舍去把那些积灰的英语书拿出来好好啃一遍再说。

‘应该有几十本英语书可以背吧，贼刺激！’

内心一阵暗爽的吴斌不舍的将英语练习册合上，又抽出了一本数学练习册。

已知集合A=｛x∣x2-2x-3≤0｝，B=｛x∣y=ln（2-x）｝，则A∩B=（）

（1，3）（1，3］［-1，2)(-)

入眼的第一题就给了吴斌一记闷拳，看不懂……完全看不懂，这让吴斌不禁摇起了头

‘我这也太菜了……没办法，等会儿去去找攻略，不对，找老师吧。’

数学这玩意儿光靠努力可没用，需要的是理解，这让吴斌的好胜心一下就烧起来了，数学是吧，很牛逼是吧，等着，哥会想办法撂倒你的。

将数学练习册扔到一边，吴斌又开始翻找别的学科练习册，他不打算现在就急匆匆的去找老师请教，现在的他缺的东西太多了，需要系统化的归类一番，然后列好学习计划，才能全面提升自己的实力，从而击溃那些段位高的学霸！

霎时间，吴斌感觉周围的同学头上都出现了青铜到王者的段位，而踩着他们爬上去什么的……想想就很有意思呢。

在快乐的学习中，午休的时间很快过去，课程表下午的一二节课是体育课，但走进教室的却是数学老师。

“你们体育老师大概肚子疼，这节课我替他上。”